전북특별자치도교육청이 학습과 정서적 어려움을 동시에 겪는 경계선 지능 학생 지원 방안 마련을 위해 현장 교사와 전문가, 학부모 등과 머리를 맞댔다.

전북교육청은 15일 창조나래 시청각실에서 ‘경계선 지능 학생 지원을 위한 교육 현장의 과제와 정책적 대안’을 주제로 정책 포럼을 개최했다.

포럼에는 초·중·고 교원과 교육전문직 등 400여 명이 참석해 현장의 실천적 방안과 정책적 대안을 모색했다.

 ‘경계선 지능 학생’은 지능지수가 71 ~ 84 사이이며, 적응능력에 어려움 있지만, 특수교육 대상 기준에는 해당되지 않아 제도적으로 지원받기 어려운 학생들을 말한다.

이들은 학습 속도가 느리고 읽기·쓰기·셈하기 등 기초학력에서 지속적으로 어려움을 겪고, 자존감 저하와 또래 관계 문제까지 겹쳐 학업 중단의 위험에 놓이는 경우가 많다.

이에 학습 지원을 넘어 정서·사회성 발달까지 통합적으로 돕는 체계적 지원이 필요하다.

이번 포럼에서는 △경계선 지능 학생지원을 위한 교육 현장의 과제와 정책적 대안(정하나 교수, 명지대) △경계선 지능 학생 지원 조례(박정희 의원, 전북특별자치도 교육위원회) △초등 경계선 지능 학생 지원 사례 및 제언(박명원 교사, 감곡초) △중등 경계선 지능 학생 지원 사례 및 제언(박동혁 교사, 설천중) △느린학습자 부모의 눈으로 본 학교 현장 지원 과제(최수진 대표, 느린소리) 등 다양한 의견이 제시됐다.

전북교육청은 이번 포럼을 통해 경계선 지능 학생 지원의 사회적 인식을 확산하고, 교사·전문가·정책 담당자 간 협력 네트워크를 강화해 나간다는 방침이다.

특히 경계선 지능 학생 조례와 기초학력 보장 시행 계획을 기반으로 학교급별 맞춤형 지원 체계를 마련해 현장 중심의 실질적인 지원을 추진할 계획이다.

최재일 유초등특수교육과장은 “경계선 지능 학생들은 단순히 학습이 느린 것이 아니라, 교육적 지원이 반드시 필요한 우리 아이들”이라며 “이번 포럼을 계기로 교사와 전문가, 학부모가 함께 협력해 학생들의 학습 자신감과 사회적 적응력을 높일 수 있도록 적극적으로 지원하겠다”고 말했다.